"Tenemos que pensar cómo hacemos para que los alumnos no se vayan. Hay que concebir una escuela menos rígida, lo que no significa que vayamos a regalarles las notas a los alumnos", sostuvo el ministro.
En este sentido, Rojkés de Temkin subrayó que, a diferencia de lo que ocurre ahora en que la secundaria aparece como "cerrada para muchos sectores", se busca un modelo que permita que, "cuando el profesor enseñe, tenga la seguridad de que el alumno aprende".
"El país avanza muchísimo cuando se plantea la obligatoriedad de la educación secundaria. Esto significa levantar la calidad de vida de la población, porque, cuando uno tiene más educación, piensa distinto, lo que genera valor agregado, mejores puestos de trabajo, y una economía más rentable", destacó la ministra.
La funcionaria señaló que "los jóvenes que no van a la escuela, pese a tener muchas potencialidades se transforman en personas sin proyectos, sin propuestas, y el resto de la sociedad, después, se queja. Por eso, la obligatoriedad no implica facilismo, sino pensar en una secundaria que dé posibilidades a todos".
En tanto la ministra de Educación de la provincia de Tucumán, Silvia Rojkés de Temkin, afirmó hoy que la obligatoriedad de la escuela secundaria busca incluir a todos los jóvenes, pero no bajar la calidad de la enseñanza ni las exigencias académicas.
"La obligatoriedad no implica facilismo, sino pensar en una escuela que le dé posibilidades a todos", aseveró.
"Hacemos hincapié en que el alumno no se vaya de la escuela secundaria, como pasa ahora. Esto implica también repensar el ciclo secundario sin perder lo que tenemos hoy", aseguró a la prensa la funcionaria.
"Bajo ningún punto de vista se pretende bajar las exigencias, lo que es distinto a una escuela inclusiva, que es lo que pretendemos. Queremos que todos tengan la posibilidad de pasar por una escuela secundaria que sea amigable", sostuvo.
Fuente: (Télam).- fa-mc-mcl-mag 20/10/2009 14:05
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